牛津教材 | 牛津Jump In! 中国首发,以讲故事为核心, jump into a world of fun!

 
4月18日20:00-21:00
 
2018全新牛津幼儿英语教程JUMP IN! 发布会(中国首发)

将在“牛津英语教学”微信服务号(ID: OUPC_ELT)

通过视频直播,敬请期待!
           
Jump In! Starter 
封面
                                                       
Jump In! A 封面
 
Jump In! B 封面


Jump In! 是牛津大学出版社2018全新研发的一套英式英语幼儿教程,共含3个级别。

Jump In! 以讲故事为核心,孩子们融入到小青蛙Frankie的探险中,沉浸在一个有趣而富有想象力的学习环境中。通过故事引导式教学,探索式学习,培养孩子们的早期读写素养。

 
 
Jump into speaking! 在朗朗上口的歌曲歌谣、角色扮演中交流英语
Create a splash! 跟随小青蛙Frankie和他的小伙伴一起去探险,让英语课堂变得有趣,充满想象力 
Leap into learning! 通过游戏和角色扮演,学习社交和情感技能,如合作、话轮转换、分享和写作
Dive into teaching!将全新的课堂演示工具运用于教学,运用嵌入式音视频在屏幕上展现课程内容


教材样张

关于JUMP IN! 教材合作,学校或机构欢迎咨询:

牛津教材 | 新鲜!灵活!有趣!Bright Ideas中国首发

2018年4月23日
20:00-21:00
 
2018全新牛津少儿英语教程Bright Ideas
发布会(中国首发)
 
将在“牛津英语教学”微信服务号
(ID: OUPC_ELT)
 
通过视频直播
敬请期待!

 






                                         Bright Ideas  封面


 
Bright Ideas 是牛津大学出版社2018全新研发的一套少儿英语教程,分为starter和1-6级。

 
Bright Ideas 通过探究式教学法,鼓励学生主动提问并找到答案。每单元以“Big Question”开始,贯穿其中的“think”任务激发学生独立思考,并结合自身经验和观点在单元学习结束时找到答案。


Fresh(新鲜):探究式学习培养学生的沟通技能、批判性思维、创造力和合作精神
Flexible(灵活):丰富的数字资源包,为教师的教学创新提供有力支持
Fun(有趣):线上游戏概念和新奇的部落格式排版,有助于激发学生的想象力
 





                                              教材样张


关于 Bright Ideas 教材合作,学校或机构欢迎咨询


 

重磅!牛津AQA考试正式落地中国


英国A-level最大考试局AQA的国际版本,牛津AQA国际考试(Oxford International AQA Examinations)即将正式落地中国。牛津AQA代表着什么?为何选择牛津AQA?牛津英语教学带领您先睹为快。



何为牛津AQA?
 
早在20世纪初叶,英国现行的A-level考试评估体系并不存在,中学教育和中考只适用于小部分群体,考试只作为一些大学和专业机构遴选候选人的方式。
 
1903年,继牛津大学、剑桥大学和伦敦大学提供公开考试后,曼彻斯特大学、利兹大学和利物浦大学(伯明翰大学和谢菲尔德大学后来加入)联合建立了联合招生委员会(JMB, Joint Matriculation Board)。起初JMB通过为教师提供教学支持和建立项目委员会的方式试图与学校建立合作。1992年JMB与北方考试委员会(Northern Examining Association)合并成为英国北方考试局(NEAB, The Northern Examinations and Assessment Board)。NEAB又于2000年4月与英国联合考试局(Associated Examining Board)合并成为英国资格评估与认证联合会,即AQA(The Assessment and Qualifications Alliance)。自此AQA成为英格兰最大的考试局,每年考试量远超其他考试局。此外,AQA也是英国A-Level、GCSE最新课程与考试改革标准的领衔制定者。

牛津大学出版社(隶属于牛津大学)与英国AQA考试局历时三年联营组建的“牛津AQA国际考试局(Oxford AQA International Examination Board)”更是开启了AQA国际A-Level、International GCSE课程体系建设与测评实施的新篇章。

如今牛津AQA国际考试即将正式落地中国,致力于为中国International GCSE, AS和A-level考生提供高质量、最新、最优的英国课程,为越来越多的国际学校学生提供更坚实的教育支持,使学生在高质量的评估与测试中不断进步。


为何选择牛津AQA?

相比于英国其他考试局,牛津AQA具有更突出的优势:
 
更合理的考试时间安排:每年1-2月和每年5-6月,与学校校历完美契合。

更友好的考试形式:牛津AQA的AS和A-Level考试均为模块化(modular)形式,能让学生有效备考,在考试中脱颖而出。

更国际化的评分系统:牛津AQA的International GCSE与英国同步,采用9-1分的评分系统,消除国际考生与本土考生的竞争差异。

更全面和专业的帮助:除定期教师培训外,牛津AQA为老师提供Exampro™和Enhanced Result Analysis™等八大专业教学工具支持,帮助老师了解每一个学生每道题的得分情况,更好地备课和针对性地帮学生提分。

更公正的考试评估体系:

a)有效性:题目措辞言简意赅,重点突出明确;考试委员会以《牛津专业词汇3000词》为参照,谨慎选择出题所用词汇,确保学生不会因读不懂题目而无法答题

b)可靠性:无论何人何时何地阅卷,评分标准始终保持一致

c)可比性:标准化的资质评估体系使“9分”的含义始终如一,学生的发展有迹可循

活动预告

 
牛津AQA第一次教师培训
Oxford International AQA Qualifications First Training Event
来自英国的牛津AQA国际考试专家
将为您深度解读牛津AQA


针对人群:
学校管理者,学术带头人及学科老师


上海场 

活动时间:6月24日14:00 – 18:00
活动地点:上海赫德双语学校
上海市松江区中山街道茸北路336号


北京场 

活动时间:6月26日14:00 – 18:00
活动地点:人大附中朝阳分校
北京市朝阳区太阳宫北街
 
更多咨询或预约活动席位,请联系我们
 
联系人:谭赛 牛津AQA考试资深顾问
E-mail:Sai.tan@oup.com
电   话:021-5889 3555-181
 
联系人:帅威  牛津AQA考试资深顾问
E-mail:Robbie.shuai@oup.com
电   话:021-5889 3555-125

牛津AQA国际考试官方网站
www.oxfordaqaexams.org.uk

牛津大学教师进修学院课程高级研修班

牛津教师进修学院致力于通过提供职业发展培训,帮助教师切实改进课堂教学效果。牛津教师进修学院迄今已在全球超过40个国家开展了教师培训课程,通过教师培训推动教学质量的进步,使成千上万的师生从中获益。参加课程的学员既有刚刚入行的新教师,也有从业20年的资深教师。



我们的培训师和讲师是从当今英语教学领域精选的专家,教师培训师均须接受牛津大学继续教育系的遴选、培训和许可。我们的课程主要采用务实性强、容易操练的小组研讨会形式,使学员在安全的环境中尝试新活动,互相交流经验、分享见解。 

由于课程所有研讨会和讲座均以英语为交流语言,参与课程的学员至少应具有接近中级的英语水平,中级以上为佳。 

目前,新一期的高级研修班课程已经开始报名。

主题:儿童英语教学要领
日期:2017年7月30日-8月12日

地点:英国牛津大学伍斯特学院
(Worcester College)

内容:共37课时
包含30小时的研讨会和7小时的讲座

 

7月30日
欢迎仪式、酒会及晚宴
7月31日

儿童如何学习

How Children Learn

以脑为本的学习

Brain-Based learning

活动:徒步游览牛津
8月1日

口语1:鼓励开口

Encouraging Speaking

口语2:口语活动

Speaking Activities

活动:猜谜/寻宝
8月2日

课堂动态

Classroom Dynamics

课堂管理

Classroom Management

讲座:你说2017吗?——浅谈当代英语

Do you speak 2017? Aspectsof Contemporary English

8月3日

教授混合能力班级

Teaching Mixed Classes

利用歌曲和吟唱

Using Songs and Chants

讲座:阿什莫林博物馆珍藏

Treasures of the Ashmolean Museum

8月4日

评估儿童学习者

Assessing Young Learners

儿童学习者的英语考试

Young Learner English Exams

自由活动
8月5日
自由活动
8月6日
自由活动
8月7日

内容与语言融合型教(CLIL)--围绕主题的跨学科教学规划

CLIL--Planning Cross-Curricular Teaching around a Theme

项目

讲座:牛津及牛津大学

Oxford and its University

8月8日

CLIL:围绕故事的跨学科教学规划

CLIL--Planning Cross-Curricular Teaching around a Story

开始写作

讲座:教与学的反思

Reflections on Teaching and Learning

8月9日

词汇1:引入新单词

Presenting New Vocabulary

词汇2:储备、循环和应用单词

Storing, Recycling & Using Vocabulary

活动:查韦尔河泛舟
8月10日
阅读
语法

讲座 | 英语学习:跳出圈子看

Learning English:Looking from the outside in

8月11日
讲故事
戏剧
闭幕酒会及晚宴
8月12日
返程

为取得证书资格,学员必须通过由牛津大学进行评估的短篇论文测试。
 

完成牛津高级研修班课程后,学员将获邀加入全球英语教学工作者的专属社交网络:牛津教师进修学院协会

报名流程

马上微信报名,立享九折优惠

想进一步获得八折优惠?回复“八折”试试!
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▼ 
您将收到来自mlcpd@oup.com的课程申请表
请尽可能完整填写
然后发送至mlcpd@oup.com
等待2-3日的审核



您将收到来自mlcpd@oup.com的确认函
并附有签证流程
申请者需在通过审核后3个工作日内
通过承办方缴纳定金



10个工作日左右申请者将收到
由牛津大学发放的邀请函
在此期间承办方将协助办理签证
但申请者需自行订购机票



6月30日之前缴纳剩余的会议费用



7月中旬主办方将联系申请者
确认最终的行程细节



课程结束后承办方会开具会议费和培训费发票






欲了解详情,请识别下方二维码

《牛津阅读树》作者教你如何打开想象世界的大门


告别上海,登上去往北京的火车,《牛津阅读树》的作者RodAlex开始了全新的中国探索之旅。在北京,又会有怎样精彩的故事呢?

 
第二站 北京






 
感受平稳、高速的中国火车之旅


 
欣赏沿途的新奇景色



 
相互“留影”

 
 
在北京南锣鼓巷得到吹糖一支

Rod高兴得像个80岁的孩子



 
与吹糖艺人合影留念



 
英国插画VS.中国书法



 
 
 
游览故宫





 
鼻烟壶里的Kipper

乐于尝试陌生的绘画技巧



 
登上万里长城



 
挥别中国,期待再见

希望在《牛津阅读树》里见到更多中国故事。
 

从草稿到印刷,《牛津阅读树》作者亲自揭秘创作过程

 
《牛津阅读树》旅程
 
《牛津阅读树》发行至今已经三十余年了,依然热度不减,深受广大小读者的欢迎和喜爱。

去年,《牛津阅读树》迎来了自己的30岁生日,我们成功举办了一系列的庆祝活动,吸引了许多忠实小读者前来参与。

今年,这套全英最受欢迎分级读物的作者RodAlex来到中国,像故事中的主人公Biff,Chip和Kipper一样,展开了一场精彩旅程,感受独具一格的中国文化。

两位作者在中国收获了哪些美好的回忆,又为中国小读者们带来了什么样的幕后故事呢?
 

 
第一站 上海
 
 
在下榻酒店遇见熟悉的Kipper和Floppy
欢迎来到中国!
 
 
 
游览雨中豫园
“下雨天让我感觉回到了英国”

 
接受外滩教育采访





 
两位作者现场配合
创作中国背景的故事与插画





 
登顶东方明珠 领略都市风光



 
感受上海的科技文化


 
与ORT 30周年国际大赛的获奖小选手见面





 
与上海协和双语学校的小朋友零距离互动

 
 

 
再见 上海



 
踏上去往北京的高铁
 
两位作者此行不仅领略了上海独特的海派文化,更将《牛津阅读树》背后的精彩花絮和文化内涵倾囊而出,分享给中国的小读者们。
 

New Magic赛课圆满落幕|获奖选手将赴英参加牛津教师学院课程

5月19日, 由牛津大学出版社联合新启翔教育图书进出口有限公司,与粤港教育文化交流中心共同主办的“New Magic全国小学英语单元整体教学比赛现场展示、研讨暨颁奖礼”在佛山市顺德德胜小学顺利举行。

牛津大学出版社资深主编Lien Jenni以及黄志红教授、新启翔教育图书进出口有限公司董事长甘羽超、总经理李建桥、佛山市小学英语教研员林美芳老师共同为获奖的学校颁发了奖状和奖品。深圳荔园小学和顺德德胜小学荣获“特金奖”——即将远赴英国牛津大学,参加牛津教师学院课程。 

 

 
New Magic展示课
 
在上午的展示课环节,由荣获特金奖的老师进行教学展示与主题分享。德胜小学的梁源、邓紫英、石新民、谢妮媛四位老师完整展示了New Magic 3A Unit一个单元的教学。


 
New Magic内容新颖、生动有趣、题材丰富、配套完善,由于教材本身有非常好的单元设计,因此深得师生喜爱。四位老师在这一单元里充分地结合课文内容,从第一课时以听说为主的词汇学习,过渡到第二课时的阅读课,第三课时接着巩固所学的内容,激发学生的情感共鸣,最后结合生活实际,将知识拓展迁移,从而达到本单元Main Task的完成,以提高学生的英语综合运用能力。

在语法教学,情境搭建,拓展写作,巧妙纠错几个方面,老师们都展示出了单元整体教学的喜人成绩。

语法学习采取“情境呈现——探究归纳——总结分析——熟练运用”的模式,并且整个过程与语篇、互动活动相伴,重点是语篇和语境中体验感悟过去式的功能,而不纠结于它到底是如何变化的。

而有效又真实的情境创设可以让我们告别“哑巴英语”的时代,让孩子们在文本语境、问题语境、意义语境和活动情境中去具体地学英语,用英语。

用写作任务去梳理归纳和运用的复习课,既是思维的激发,又是知识点有趣的运用,实在值得借鉴。

在纠错方面,老师们更是“润物无痕”,充分地保护了孩子的自尊心,让孩子们对英语学习有了持久的兴趣。

这些都反映了教师们在备课时就已经通盘考量,深度挖掘了教材的板块功能与联系,进而实现优化单元结构,最终在“赛课”中大放异彩,将New Magic物尽其用。

教学经验分享


荔园小学周欣老师强调,教学要有一个长远的规划,在小学一年级就要做好1-3年级的课程规划。在小学一年级时,重点是培养学生对英语学习的兴趣,关键点是把Sight WordsPhonics这两个工具教会给学生。有了工具学生就能开展绘本阅读、在阅读中真正找到英语学习的乐趣。



在外籍专家讲座环节,香港大学教学促进中心主任Grahame T.Bilbow教授为大家带来了一堂实用的New Magic Grammar学习指导课。



而著名的国培大师,顺德教育局教育发展中心教研员田湘军老师给学生们上了一堂生动有趣的 New Magic示范课。

最后,原广东省教育研究院现华南师范大学培训中心主任黄志红教授、佛山市小学英语教研员林美芳老师为本次活动作了点评与总结,并一起为获奖老师颁奖。

 
New Magic全国单元整体教学录像课
复赛作品获奖名单

 
奖项 所在学校
 
获奖人员
教学魔法特金奖 深圳市荔园小学 周欣 吴迪
佛山市顺德德胜小学 梁源 邓紫英
石新民 谢妮媛
教学魔法金奖 佛山市顺德大良实验小学 朱燕玲 朱婉源
张幸樾 曹小圆
广州华南师范大学附属外国语学校 何莹莹 廖珍
洪婉婷 杨苗
佛山市顺德一中附小新德业学校 王岳湘 洪君娜
郭清好
教学魔法银奖 佛山市顺德养正学校 王筱娜 蔡晓娜
温李娜 赵晚婷
深圳南山实验教育集团南头小学 宁檬 陈婷
连之伟 张少兰
佛山市顺德碧桂园泮浦湾学校 黎少碧 蔡蓉
陈金燕 刘畅
潮州市城南中英文学校 陈曼娜 陈敏
纯陈萍 杨雪玲
潮州市枫溪小学 吴佩璇 许斐斐
柯晓丹 吴瑶
教学魔法铜奖 惠州市博罗实验学校 陈艳 刘会艳
钟志冬 邹雨婍
深圳市龙华中英文学校 曾婷婷 熊宵俊
周满岚



感谢各位老师对New Magic教材的喜爱与用心。希望New Magic教材能够陪伴更多的孩子快乐学习,健康成长!

【2017牛津最新幼儿·少儿英语教程发布会】

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
日程
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
免费线下参会与线上直播观看说明
 
 
 
第一步:点击链接,完成在线报名。

https://www.wenjuan.net/s/7nuqAb/
 
 
 
 
 
 
第二步:本次活动将于牛津英语教学服务号独家直播
请先行关注牛津英语教学服务号,或扫描下方二维码。
 
 
 
 
 
 
第三步:进入“牛津英语教学服务号”,
点击牛津直播,进入直播房间。
 
 
 
 
 
 
 
我们将在活动开始前十分钟
为完成报名的读者开放直播通道
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

牛津亚洲在线峰会3月开启





 









 
活动全程免费

 


全世界有一个教育趋势越来越流行,在科学、数学、地理和经济学等学科中,越来越多的课程使用英语作为教学语言(简称EMI)。
 
我对EMI的定义是,“在英语非母语的国家或地区的非英语学科中,使用英语作为教学语言”。使用英语教学开始于高校,寻求国际化教育。他们希望吸引国际学生,为本土学生国外留学做好准备,在竞争日益激烈的教育市场谋生。


 


选择EMI,似乎有很多种理由。管理者使用英语教学作为竞争优势和生存的一种手段。或者可能是一个大学的讲师特别理想主义,试图吸引最聪明的头脑,尽可能广泛地与观众分享他们的知识,发展自己的教学。在教育行业里,有两个词很流行,即国际化和全球化。尽管没有人还在实践中明确定义这两个词是什么意思,事实上,在教育背景下他们往往交替使用。不过,它们几乎总是包括英语课程部分教学或全部教学。在EMI的体系里,教师可以在全球范围内的大学和教育机构中流动教学。EMI被视为通往成功的通行证,为在职人员和学生们打开教育大门,提供黄金机遇。
 
尽管EMI通常被认为只在高校使用,越来越多的中学甚至小学使用英语教学。也许不出所料,使用英语教学的大学比中学多,中学比小学多;私立学校比公立学校多。可见使用英语教学极具市场价值。家长们认为EMI教学是优越的精英教育,帮助孩子获得成功。在某些国家,家长将他们大部分收入投入孩子们的EMI教育,感觉这将带给孩子快人一步的优势。






在中小学阶段,这种双语教学模式通常被称作跨学科教学(Content and Language Integrated Learning)。对我来说,CLIL和EMI略有不同。表面上,两者都是双语教学,但CLIL通常在中小学使用,使用第二种语言教学,例如法语或德语;而EMI意味着使用英语作为教学语言。
 
另一处区别在于老师认为他们在做什么。无论是EMI还是CLIL,老师通过英语教学不同学科,不同之处在于老师认为的课程的目的是什么。在跨学科教学(CLIL)课堂上,有个双目标很明显——教育语言和教育课程内容。在实用英语教学(EMI)模式下,高校讲师不认为他们是英语老师,他们的目标在于教育学科,同时使用英语作为教学语言。这给老师跟学生都带来许多挑战,比如老师坚信使用英语教学是为了学生们好,能在教学的同时提高他们的英语水平,但如果老师们不把他们自己当成语言教师,学生们怎么可能提高语言水平呢?这是个价值连城的问题。