《牛津英语话中国》Talk about China with Oxford 荣获ELTons国际英语教学创新奖提名奖

《牛津英语话中国》Talk about China with Oxford 系列荣获ELTons国际英语教学创新奖——本土教学创新奖提名。该系列由牛津大学出版社与北京教育出版社携手,组织国内外一流作者团队共同打造,在来自全球50个国家和地区的180多个项目中脱颖而出,这也是2021年度唯一获得提名奖的中国项目。

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官宣!牛津天猫旗舰店上线啦!

千呼万唤,牛津天猫旗舰店终于上线!

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入围ELTons 卓越课程创新奖!牛津成人英语教材Wide Angle,教你学会社交的“秘密语言”

由英国文化教育协会举办的ELTons英语教学创新大奖旨在奖励全球在英语教学(ELT)方面有所创新和建树的人,是唯一一个对英语教学方面的创新进行认证的国际大奖。

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牛津书虫系列读物斩获2020 ERF Language Learner Literature Awards


重磅!牛津书虫系列读物The Silver Statue Ellis Island: Rosalia's Story 斩获2020 Extensive Reading Foundation (ERF) Language Learner Literature Awards(2020泛读协会语言学习者文学大奖)!

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“coronavirus”,2020牛津年度儿童词汇公布!

BBC Radio 2举办的500字故事写作大赛”邀请5-13岁的儿童创作一篇500字以内的故事。今年已经是这项比赛的第十个年头了,更是收到了13万多份作品。牛津大学出版社儿童辞典部门收集和分析了所有参赛小作家使用的词汇,得出今年的最热词是“coronavirus”。

所有参赛作品中“coronavirus”一共被使用了459次,与流行病相关的词汇出现频率也很高,如“NHS”、“virus”、“antibodies”、“epidemic”和“lockdown”等。男孩和女孩对这个话题的关注度基本差不多,但相比之下10-13岁孩子则比5-10岁孩子对这个话题更感兴趣。
 
这项比赛的截止日期是2020年2月27日,恰巧比28日英国境内首例冠状病毒传播病例早了一天,更比英国首相宣布全英民众进入严格 “禁足” 状态早了几周。由此可见媒体对孩子们的强大影响力,引导他们关注全球事务,以及他们将接收到的信息转化为富有想象力的故事的表述能力。

Oxford Advanced Learner’s Dictionary第10版重磅来袭

说起世界畅销的高阶英语学习词典,那肯定非Oxford Advanced Learner’s Dictionary《牛津高阶词典》莫属了。《牛津高阶词典》深受广大英语学习者的喜爱,平均每分钟就增加2.16个新粉,也就是说在全球每分钟就有2.16册被学习者收入囊中。

1948年第1版《牛津高阶词典》面世,后来的几十年间它历经多次更新,现在第10版已经问世




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牛津语言报告 | Oxford 3000 和 Oxford 5000,英语学习者必须掌握的核心词汇

【牛津英语教学研究论文】(Oxford ELT Position Papers)是【牛津大学出版社英语教学专家组】咨询讨论的成果,由一位专家执笔撰写。本期我们将和大家分享【牛津大学出版社英语教学专家组】关于Oxford 3000(牛津3000词)和Oxford 5000(牛津5000词)的一篇研究论文,帮助英语学习者掌握最有用的核心词汇,提升词汇学习效率。



Oxford 3000列出了每个英语学习者需要掌握的3000个核心词汇,涵盖CEFR等级A1-B2学习者需要掌握的总单词的75%左右。Oxford 5000则在Oxford 3000的基础上额外增加了2000个进阶词汇。这2000个单词也与CEFR等级对标,指导B2-C1水平的学习者学习最有用的更高级别词汇。​

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牛津大学出版社与腾讯开展全面合作,共建数字化教育服务生态

4月23日,牛津大学出版社与腾讯达成全面合作框架,双方将以各自优势资源为基础,以服务基础教育,提升互联网信息技术与教育融合发展为目标,在多个内容授权方向上共同打造创新的教育产品和教育模式。



此次签约仪式,牛津大学出版社教育事业部董事总经理 Fathima Dada ,牛津大学出版社中国区董事总经理丁锐,腾讯副总裁钟翔平,腾讯智能平台产品副总裁李学朝、腾讯教育副总裁付曼青等双方代表参加,通过腾讯会议进行了在线签署仪式。

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牛津教育洞察报告


【牛津大学出版社英语教学专家组】(Oxford University Press ELT Expert Panel)致力于为当前热门议题、影响英语教学的趋势提供咨询,为产品和服务开发提供研究支持,更好地满足全球英语学习者、教师、学校管理者和决策者的需求。专家组成员包括英语教学、应用语言学和教育领域的学者和专业人士。

【牛津英语教学研究论文】(Oxford ELT Position Papers)是【牛津大学出版社英语教学专家组】咨询讨论的成果,由一位专家执笔撰写。

 

英语教学中的融合教育实践


根据联合国教科文组织的定义,融合教育(inclusive education)是指确保所有儿童接受良好的基础教育,在学校和基础教育活动中创造一种儿童能够、并帮助他们在其中学习的环境。

支撑融合教育理念的是教育公平原则,是指根据每个学生的实际需求,提供特殊的支持。融合教育课堂中,每个学生的价值都能被看到。

英语学习对那些有特殊教育需求的学生来说格外具有挑战性,因此英语教师很可能是最先注意到学生有神经多元性和社交情感及行为障碍的。但同时英语课堂也可以是一个理想的环境来解决这些挑战。


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https://www.oup.com.cn/test/inclusive-practices-in-english-language-teaching.pdf


 

弥补词汇量不足的重要性


牛津大学出版社通过【牛津儿童语料库】持续不断地监测儿童的语言使用情况。【牛津儿童语料库】是关于儿童阅读和写作的动态英语语料库,持续追踪新词汇的发展和用法,以及儿童对词汇创意有趣的用法。牛津也在学校中进行调查研究,以更好地了解各类学生的需求以及教师面临的挑战。

在本报告中我们对1000多位教师做了市场调查,有超过半数的教师认为他们的学生中至少有40%缺乏学习所需词汇;有69%的小学教师和超过60%的中学教师认为词汇量不足问题日益严重。我们从其他研究中了解到儿童的词汇量预示着他们未来的考试成绩,甚至是心理健康。

本报告提供了大量我们采访学校时得到的有效的教学方法,以及专家们给出的建议。问题在于,我们如何把这些共享出去以帮助学生获得优质谈话交流、图书和想法?我们号召教育部政策制定者和所有参与到教育中的人们,寻找方法去弥补词汇量不足。


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https://www.oup.com.cn/test/word-gap.pdf


 
第一语言在EMI中的作用

在世界范围内,中小学当中以英语为教学语言(English Medium Instruction, EMI)变得越来越受欢迎。EMI项目是一种旨在提高英语水平的教育计划,主要方式是用英语教授主流科目的内容和技能,例如科学或地理。这些项目采用多种形式,并根据不同课程或学科领域的教学时间来提供不同的英文教学指导。EMI项目的学生会被认为是“多语言学习者”,这个术语表明了他们还掌握其他语种的相关语言知识,包括他们的第一语言(L1),以及他们正在学习的英语知识。  

通常认为,为了学习英语,学生应该只使用英语。然而,这很可能不是最有效的方法,甚至可能是有害的。不同类型的研究表明,多语言学习者所说的第一语言(L1)实际上是在成功习得英语的过程中一种重要工具。

点击链接,查看完整报告:

https://www.oup.com.cn/test/oup-expert-english-medium-instruction.pdf
 
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