牛津教育洞察报告
【牛津大学出版社英语教学专家组】（Oxford University Press ELT Expert Panel）致力于为当前热门议题、影响英语教学的趋势提供咨询，为产品和服务开发提供研究支持，更好地满足全球英语学习者、教师、学校管理者和决策者的需求。专家组成员包括英语教学、应用语言学和教育领域的学者和专业人士。
【牛津英语教学研究论文】（Oxford ELT Position Papers）是【牛津大学出版社英语教学专家组】咨询讨论的成果，由一位专家执笔撰写。
英语教学中的融合教育实践
根据联合国教科文组织的定义，融合教育（inclusive education）是指确保所有儿童接受良好的基础教育，在学校和基础教育活动中创造一种儿童能够、并帮助他们在其中学习的环境。
支撑融合教育理念的是教育公平原则，是指根据每个学生的实际需求，提供特殊的支持。融合教育课堂中，每个学生的价值都能被看到。
英语学习对那些有特殊教育需求的学生来说格外具有挑战性，因此英语教师很可能是最先注意到学生有神经多元性和社交情感及行为障碍的。但同时英语课堂也可以是一个理想的环境来解决这些挑战。
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https://www.oup.com.cn/test/inclusive-practices-in-english-language-teaching.pdf
弥补词汇量不足的重要性
牛津大学出版社通过【牛津儿童语料库】持续不断地监测儿童的语言使用情况。【牛津儿童语料库】是关于儿童阅读和写作的动态英语语料库，持续追踪新词汇的发展和用法，以及儿童对词汇创意有趣的用法。牛津也在学校中进行调查研究，以更好地了解各类学生的需求以及教师面临的挑战。
在本报告中我们对1000多位教师做了市场调查，有超过半数的教师认为他们的学生中至少有40%缺乏学习所需词汇；有69%的小学教师和超过60%的中学教师认为词汇量不足问题日益严重。我们从其他研究中了解到儿童的词汇量预示着他们未来的考试成绩，甚至是心理健康。
本报告提供了大量我们采访学校时得到的有效的教学方法，以及专家们给出的建议。问题在于，我们如何把这些共享出去以帮助学生获得优质谈话交流、图书和想法？我们号召教育部政策制定者和所有参与到教育中的人们，寻找方法去弥补词汇量不足。
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https://www.oup.com.cn/test/word-gap.pdf
第一语言在EMI中的作用
在世界范围内，中小学当中以英语为教学语言（English Medium Instruction, EMI）变得越来越受欢迎。EMI项目是一种旨在提高英语水平的教育计划，主要方式是用英语教授主流科目的内容和技能，例如科学或地理。这些项目采用多种形式，并根据不同课程或学科领域的教学时间来提供不同的英文教学指导。EMI项目的学生会被认为是“多语言学习者”，这个术语表明了他们还掌握其他语种的相关语言知识，包括他们的第一语言（L1），以及他们正在学习的英语知识。
通常认为，为了学习英语，学生应该只使用英语。然而，这很可能不是最有效的方法，甚至可能是有害的。不同类型的研究表明，多语言学习者所说的第一语言（L1）实际上是在成功习得英语的过程中一种重要工具。
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https://www.oup.com.cn/test/oup-expert-english-medium-instruction.pdf
Nick老师毕业于皇家苏格兰艺术学院，并获得英语教育硕士学位，是世界知名的英语语言教学专家。他在YouTube上的专栏“看戏剧学英语“受到了广泛的好评。其英语教育专著《心理与英语教育》发行于多个国家，具有国际影响力。
